4月21日，教师教育研究院一行3人深入大河学校开展小课题研究交流活动，大河学校全体教师参加活动。
活动中，我校教师围绕小课题研究的选题、申报书的撰写、课题的研究方法、课题研究成果的总结等方面进行了详细讲解，并与大河学校的教师们针对课题研究中的疑惑及困难展开了深入的交流。与会教师纷纷表示，通过交流活动受益良多，下一步将结合教育教学实践明确方向、潜心研究，力求在课题研究中深度学习、不断思考、不断创新，促进自身的专业成长。
最后，大河学校校长冯克董指出，课题研究是大河学校的薄弱环节，目前教师们普遍存在四个现象：一是教师缺乏课题研究意识；二是教学和研究脱节；三是教师缺乏课题研究的理论和方法；四是教师反思意识薄弱。他希望通过小课题研究活动，增强教师的课题研究意识和能力，从而为大河学校教育教学的高质量发展奠定良好的基础。
教师教育研究院在大河学校设立教科研基地以来，围绕“共读一本书”“教学案例的撰写”“小课题研究”等主题开展了系列活动。本次活动指导大河学校教师深入了解了小课题研究的目的和意义，明确了课题申报书撰写的规范，促进了教师教科研能力的提升。今后，教师教育研究将依托教科研基地，整合学校和基础教育专家资源，持续提升学校服务地方基础教育的能力，助力基础教育强师计划。
